Xuyên thành bà mẹ cực phẩm trong văn niên đại - Chương 109

“Phó Chinh Đồ dáng vẻ hiện tại của cấm d.ụ.c và gợi cảm đến nhường nào, dáng vẻ mặc áo sơ mi trắng đúng như những gì Tô Đào Đào tưởng tượng.”

Tô Đào Đào rời mắt, c.ắ.n c.ắ.n môi, thật sự là mạng mà.

Phó Chinh Đồ bỗng cúi , đưa tay bóp nhẹ cằm cô, in một nụ hôn lên môi cô, khàn giọng :

“Đừng c.ắ.n nữa, tối về đền cho em."

Giây tiếp theo buông cô , nghiêm túc :

“Chuyện lớp mẫu giáo đề cập với cấp , em tranh thủ thời gian một bản phương án chi tiết , chuyện của cụ Đường vẫn nhắc tới, em cứ luôn phương án , lúc nộp lên sẽ tiện thể đề cập."

Tô Đào Đào:

“..."

Kỹ sư Phó rốt cuộc thể chuyển đổi chế độ việc một cách mượt mà tì vết như nhỉ?!

Hiệu suất việc của kỹ sư Phó cao như thế, Tô Đào Đào bỗng c.ắ.n yết hầu của .

Tuy nhiên, xét thấy kỹ sư Phó hiện tại chịu nổi sự trêu chọc, cô đành kìm nén .

Chương 80 Mẹ~~ là Gâu Gâu~~

Tô Đào Đào tranh thủ lúc chiều rảnh rỗi, xong bản kế hoạch .

Căn cứ từ tiểu học đến trung học là giáo d.ụ.c mi-ễn ph-í, nhưng lớp mẫu giáo Tô Đào Đào dự định sẽ thu phí, một học kỳ thu năm đồng.

Chế độ giáo d.ụ.c bắt buộc chín năm thực tế đến giữa những năm tám mươi mới bắt đầu thực hiện, hiện tại giáo d.ụ.c bên ngoài đảo cũng là thu phí.

Tiểu học sáu đồng một học kỳ, trung học mười hai đồng một học kỳ, cho nên nhiều gia đình ở nông thôn nuôi nổi con cái học, đặc biệt là con gái, đại đa đều đến trường.

Tô Đào Đào khỏi nhớ đến Tiểu Mai T.ử ở trong thôn, cha , mà một bà thắt lưng buộc bụng, nghiến răng tiễn cô bé học.

Mà đại đa những cô gái giống như cô bé trong thôn đều ở nhà trông em, cơ hội học.

So sánh , căn cứ khuyến khích và mi-ễn ph-í cung cấp giáo d.ụ.c cho trẻ em, đúng là một sự tồn tại giống như địa đàng.

Về lớp mẫu giáo, Tô Đào Đào cố gắng chiếm dụng quá nhiều tài nguyên của căn cứ, nhà nào già giúp trông trẻ thì cố gắng tự trông, nhưng những thanh niên trai tráng khả năng việc thì nhất nên một công việc, tiền lương đương nhiên cũng sẽ sẵn lòng chi mấy đồng bạc .

Hiện tại hai bài toán lớn đặt mắt Tô Đào Đào:

1, Làm để giải quyết vấn đề việc cho nhà cán bộ.

Không việc đồng nghĩa với việc cần thiết gửi con đến lớp mẫu giáo, chuyện việc và lớp mẫu giáo là hai việc bổ trợ cho .

2, Địa điểm của lớp mẫu giáo.

Trường tiểu học và trung học của căn cứ đều quy hoạch từ , phân chia khu vực và xây dựng cùng lúc với khu nhà ở của nhà.

Các cơ sở hạ tầng xây dựng đồng bộ ở căn cứ còn bệnh viện, bưu điện, nhà ăn lớn, lễ đường, cửa hàng cung tiêu, vân vân.

Căn cứ khác với các nhà máy quốc doanh khác, nhà máy vị trí công tác thì nhà thể nhận việc, các công nhân, nhân viên hậu cần thông thường cơ bản đều quá nhiều yêu cầu, chỉ cần tìm hướng dẫn một chút là thể bắt đầu việc.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/xuyen-thanh-ba-me-cuc-pham-trong-van-nien-dai/chuong-109.html.]

tính chất của căn cứ khác biệt, bất kỳ một nhân viên hậu cần nào cũng là nhân tài chuyên môn, cần trải qua nhiều tầng sàng lọc và thẩm tra chính trị mới thể trung tâm nghiên cứu việc.

Giáo viên trường học của căn cứ yêu cầu nghiệp trung học trở lên, mà vị trí công tác cũng chỉ bấy nhiêu.

Thông thường nhà theo, đặc biệt là những nhà của nhân viên lâu năm thâm niên, đều ở tầm tuổi dì Chung, học hành gì nhiều, cũng kỹ năng gì, chỉ thể tìm những công việc lao động phổ thông.

vị trí công tác lao động phổ thông cũng chỉ mấy chỗ ở cửa hàng cung tiêu và nhà ăn, tăng nhiều cháo ít, từ lâu đủ .

Cho nên căn cứ khi bàn bạc đưa kết luận là cần thiết lãng phí tài nguyên để mở thêm lớp mẫu giáo mi-ễn ph-í, sáu tuổi nhà tự trông ở nhà là .

Không trông trẻ thì nhà cũng việc gì .

Vì hề dự lưu vị trí cho lớp mẫu giáo.

Buộc hai chuyện nhà xưởng và lớp mẫu giáo một phương án thì xác suất thông qua sẽ lớn hơn.

Ý tưởng của Tô Đào Đào là, mở một xưởng thủ công nhỏ đảo, giải quyết vấn đề việc cho một bộ phận nhà.

Đồng thời khi thành lập xưởng thủ công sẽ mở thêm một lớp mẫu giáo trực thuộc, tương tự như nhà trẻ của con em công nhân nhà máy quốc doanh.

Mời hai nhà trách nhiệm, lòng kiên nhẫn với trẻ con bảo mẫu, phụ trách chăm sóc các bé.

Mời thêm một hai giáo viên nền tảng văn hóa một chút phụ trách khai sáng và dạy quy tắc cho trẻ em.

Quy mô ban đầu của lớp mẫu giáo đại khái là như .

Sau những ngày suy nghĩ, Tô Đào Đào từ bỏ ý định ban đầu là cần đầu tư vốn lớn dây chuyền sản xuất đồ hộp.

Là cô quá cao ngạo và suy nghĩ quá đơn giản, đây dù cũng là những năm bảy mươi sản xuất lạc hậu, vô vấn đề thực tế bày mắt cứ tiền là giải quyết , huống hồ cô còn tiền, lên nước dừa đóng hộp, bước quá lớn.

Đầu tiên cô cân nhắc xem tính khả thi của phương án đưa cao , xác suất lãnh đạo đồng ý lớn , chứ cứ một mực viển vông xa vời.

Sau khi cân nhắc kỹ lưỡng, cô quyết định bắt đầu từ một xưởng nhỏ mười mấy hai mươi .

Thời buổi cho phép mở xưởng tư nhân, xưởng nhỏ đương nhiên treo tên căn cứ, chi phí ban đầu cũng do căn cứ ứng , Tô Đào Đào lòng tin thể sinh lời.

Mục tiêu ban đầu đương nhiên là thu chi cân bằng, giải quyết vấn đề việc cho một bộ phận nhà, đến giai đoạn lớn mạnh đến mức thể cung cấp kinh phí nghiên cứu khoa học, kiểu bánh vẽ lớn đương nhiên Tô Đào Đào cũng sẽ vẽ cho lãnh đạo thấy.

Về việc cái gì, cô cũng nghĩ xong, vốn đầu tư ban đầu lớn, tính khả thi cao, chỉ xem suy nghĩ của phía lãnh đạo thế nào thôi.

Về phía cụ Đường, Tô Đào Đào tạm thời nhắc tới, đợi xem tình hình tuyển sinh của lớp mẫu giáo , tuần cứ đưa Phó Viễn Hàng học , việc đều cần thời gian để mài hợp.

Suốt cả buổi chiều, Tô Đào Đào mải miết , liên tù tì mấy trang giấy lớn.

Em bé thiên thần Trần Trần yên nữa, chơi qua một lượt tất cả các món đồ chơi yêu thích, thăm mấy .

Thấy cô phát hiện , bé phiền cô, ngoan ngoãn ngoài chơi cái con mà Đông Đông tặng.

Trần Trần vẫn quấn dây, chỉ dùng bàn tay nhỏ mập mạp cầm con đặt xuống đất xoay tròn, dù là cũng chơi vui vẻ.

Chiếc xe tăng nhỏ ba ba tặng cũng thích, sờ qua vô , đặt bàn tự “pằng pằng pằng" l.ồ.ng tiếng “lái" mấy vòng.