Vì , phụ trách nông trường nghĩ ý :
Dàn một chiếc máy cày, để thầy thợ dẫn học sinh lái thử;
Sắp xếp thêm một hai mảnh đất, gọi vài nhân viên công tác, dạy học sinh trồng rau;
Bên mục trường cũng sắp xếp một bộ phận học sinh quan sát vắt sữa, cắt lông cừu…
Tóm , ngoài việc , cũng giảng dạy.
Đợi lãnh đạo rời , khôi phục như cũ.
Nói thật, phía nông trường thực sự mong đợi học sinh cày đất, trồng rau, cắt lông cừu.
Thầy thợ hồn, nhóm học sinh báo danh máy cày một cái:
“Mấy đứa ai lái?”
Nếu một hai đứa lái, thầy cũng đỡ dạy.
Để đứa lái dẫn đứa lái đến lui cày mấy vòng đất, cho lãnh đạo thấy cảnh là .
Tiếc là ai lên tiếng.
Thầy thợ nhếch mép, quả nhiên thể đặt kỳ vọng quá lớn những đứa trẻ bước từ tháp ngà.
Gõ gõ tẩu thu-ốc :
“Vậy thì lên đây , xem thầy mẫu, lát nữa mấy đứa luân phiên luyện tập.”
Thầy thợ khởi động máy cày, giảng giải.
Sau đó bắt đầu cày đất.
Do thùng xe máy cày tháo , bằng cày, gian buồng lái cũng lớn, thầy thợ liền luân phiên chở học sinh cày đất.
Từ đầu cày đến đầu , học sinh tiếng ồn của máy cày đau nhức cả thái dương, lọt tai lời giảng của thầy thợ.
Đến mức vòng thứ nhất kết thúc, thầy thợ hỏi:
“Học ?”
Không ai lên tiếng.
Được , nữa.
Vòng thứ hai kết thúc:
“Lần ai ?”
Vẫn… !
Có một đứa trẻ giơ tay.
Thầy thợ mở to mắt, ngờ là cô bé mà thầy đặt kỳ vọng lúc đầu.
Lúc , đoàn thị sát lãnh đạo nông trường tháp tùng, đang về phía , dạy nữa rõ ràng kịp, liền chỉ Từ Nhâm:
“Vậy thì cháu thử .”
Từ Nhâm lên vị trí lái chính của máy cày, hít sâu một , điều chỉnh bảng điều khiển hệ thống, mở chức năng “mô phỏng hiện trường” đổi từ bộ phần thưởng xe đạp, chọn “lái máy cày”.
Đây là chức năng mới cô đột ngột kích hoạt khi xem thầy thợ thao tác.
Cũng giống như hai thế giới nhỏ , chức năng mới đầu đưa sử dụng, cần bộ vật tư hệ thống thưởng để đổi.
Vừa bộ xe đạp địa hình mới nhận đối với cô nhu cầu lớn, dứt khoát đổi thành chức năng mới.
Hiện trường mô phỏng mở , bảng điều khiển hệ thống như trở thành phòng điều khiển máy cày, mỗi bước đều hướng dẫn rõ ràng.
Từ Nhâm thao tác theo trình tự.
Cảnh rơi mắt thầy thợ bên cạnh, nghi ngờ gì là mới đang quen quy trình.
nhanh, tốc độ của cô trở nên trôi chảy.
Máy cày phành phạch khởi động, một đường tiến về phía .
Nơi qua, đất đai bay lên, cày còn sâu hơn cả thầy thợ.
Có thể là nhanh .
Từ Nhâm thấy thầy thợ ngăn cô , tưởng thao tác vẫn đủ thành thạo.
Vì , sự chú ý càng tập trung hơn.
Cày xong một đường thẳng, theo hướng dẫn thao tác giao diện mô phỏng, cẩn thận đầu, tiếp tục cày xuống.
Giao diện mô phỏng còn hiển thị thời gian tiêu tốn cho một đường thẳng, xong xuôi còn đưa một đ.á.n.h giá cấp độ.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/xuyen-nhanh-phao-hoi-chon-lam-ruong/chuong-9.html.]
Cấp độ thành thục cao nhất là S, mà cô mới chớm đạt đến B+.
Thế !
Thời kỳ học sinh các loại điểm danh, cô thể luôn là tranh giành cấp S.
Phàm là dự án điểm danh cấp S, đạt A+ cũng thấy mỹ, cho một B+ là đang nh.ụ.c m.ạ ai !
Từ Nhâm phục, thề đạt thời gian cày đất một vòng đạt cấp S.
Cô cày mãi cày mãi, cày xong một luống đầu cày luống khác.
Chưa đầy mấy phút, cày xong mảnh đất vốn mất cả tiếng đồng hồ mới cày xong.
Mấu chốt là, máy cày vẫn đang tăng tốc.
Phía đất đen bay lên, thể thấy cày sâu hơn nhiều.
Thầy thợ ghế phụ bên cạnh tâm trạng:
“……”
Nói nhỉ, lúc đầu là vui mừng, cảm thấy thật lợi hại, chỉ là thao tác giảm tốc độ vài , cũng cầm tay chỉ dạy, mà đào tạo một đồ .
Cho đến khi máy cày nhanh như sắp bay lên, thầy thể bình tĩnh nổi.
Muốn Từ Nhâm dừng , nhanh thế thầy nôn , kết quả thoáng qua đoàn thị sát xa:
“……”
Thôi bỏ , nhẫn nhịn!
Dù nhiệm vụ lãnh đạo giao quan trọng.
Như , Từ Nhâm hiểu lầm tiêu chuẩn cày đất của vẫn đạt tiêu chuẩn của thầy thợ.
Không thì đến cả tiếng khen cũng .
Cũng thấy thầy hô dừng, rõ ràng là còn luyện.
Vậy thì tiếp tục cày thôi.
Cô chằm chằm bản đồ nhiệm vụ giao diện mô phỏng đưa , tâm ý, tiếp tục tăng tốc.
Học sinh Giáp Ất Bính Đinh Mậu xem tập thể hóa đá:
“……”
Nam sinh cùng lớp:
“Vãi!
Từ Nhâm lớp chúng đúng là thâm bất lộ lộ ( lộ tài năng)!”
Lúc đó thấy cô báo danh cày đất bằng máy cày, còn tưởng cô trốn việc chứ.
Dù lái máy cày là , giống nhổ cỏ, bón phân, trừ sâu, hái rau, những khom lưng, mệt ch-ết , còn tiếp xúc với những thứ bẩn thỉu.
Nhất là bón phân, bắt sâu, con gái đều tránh kịp.
Hóa !
Là tư tưởng hạn hẹp , Từ Nhâm là vì giỏi mới chọn công việc .
Bái phục bái phục!
Nam sinh lớp bên cạnh:
“Đi !
Cô gái trông yếu đuối, ngờ lái máy cày ngầu thế!”
Quả nhiên nên trông mặt mà bắt hình dong, thể lấy đấu mà đong nước biển!
Chỉ là nam sinh chúng thật vô dụng hu hu hu…
Cũng trố mắt đờ đẫn còn đoàn thị sát và ban lãnh đạo nông trường cùng xa.
Một hồi lâu , lãnh đạo đầu cảm thán đầy vui mừng:
“Khăn quàng nhường mày râu (phụ nữ thua đấng mày râu) nha!
Nữ sinh trường nào?
Học lái máy cày bao lâu ?”
Lãnh đạo nông trường lập tức đáp:
“Hôm nay đến là trường trung học 6 huyện, vì nhiệm vụ giảng dạy mỗi kỳ đều giống …”
