Vô Hạn Lưu: Ta Có Thể Nhìn Thấy Quy Tắc Chính Xác Của Quái Đàm - Chương 929

Tại những điều tra viên hiểu nội dung bài giảng trong lớp học? Đối với Tô Dung, thể là vì bọn họ bình thường. Và nội dung bài giảng trong lớp chỉ "kẻ điên" mới hiểu .

Nếu tiếp tục suy luận theo cách đó, lẽ vai trò của cán bộ lớp thể là để lớp trưởng và những "kẻ điên" khác thể hiểu nội dung giờ học, trong khi chính cô là một bình thường thể hiểu nội dung giờ học, và cô cũng thể thông qua bài kiểm tra nhỏ.

Nếu giả sử suy luận đúng, thì nội dung bài kiểm tra nhỏ liên quan đến nội dung giờ học, chỉ liên quan đến sự khác biệt giữa "kẻ điên" và bình thường.

Sự khác biệt giữa "kẻ điên" và bình thường là gì? Mức độ ô nhiễm và quan điểm khác . Câu hỏi trong bài kiểm tra nhỏ thể trong một trong hai điều .

Nhận điều , Tô Dung nhẹ nhõm thở một , còn quan tâm đến việc thi cử.

Trong thời gian cô suy nghĩ, họ đến cửa phòng giáo vụ tầng ba. Tầng ba thực sự yên tĩnh như lớp trưởng , ai hành lang. Thông qua cửa kính, thể thấy học sinh bên trong đều đang sách, giảng một cách nghiêm túc, giống như đang chuẩn cho kỳ thi cao nhất.

"Lớp trưởng, cho nên rốt cuộc các học cái gì thế? hiểu, nên tò mò." Tô Dung thì thầm hỏi.

Lớp trưởng trả lời tỉ mỉ câu hỏi , nhưng trong tai Tô Dung chỉ là một đống lời vô nghĩa, cô hiểu một từ nào.

Quả nhiên quái đàm quy tắc sẽ để sơ hở , Tô Dung thở dài, tiếc nuối : "Vẫn hiểu."

"Bình thường." Về điểm lớp trưởng cũng ngoại lệ. Cô sẵn sàng chuyện với Tô Dung, cũng chỉ là tận trách nhiệm của một lớp trưởng mà thôi, "Sau khi bài kiểm tra nhỏ kết thúc, lẽ thể trao đổi vấn đề với giáo viên."

Trao đổi vấn đề gì?

Là vấn đề bọn họ hiểu bài ?

Không , . Nếu cô đoán sai thì ý thực sự của lớp trưởng là cô về chuyện cán bộ lớp. Trở thành cán bộ lớp, tự nhiên thể hiểu nội dung bài giảng giống như lớp trưởng.

Lý do đợi bài kiểm tra nhỏ mới , là để chứng minh với giáo viên rằng là bình thường.

Đây quả thực là một phương pháp tồi, nhưng tính khả thi cao. Thời gian bài kiểm tra nhỏ là thứ sáu, mà hôm nay mới chỉ là thứ hai mà thôi. Theo hiểu của Tô Dung về Quái đàm quy tắc cố định, nếu thật sự sống sót ở đây đến thứ sáu, e rằng hoa vàng cũng nguội lạnh .

Nhiều nhất là đến thứ năm, cô ít nhất tìm phương pháp thông quan, bằng e rằng rời khỏi quái đàm quy tắc sẽ khó khăn.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/vo-han-luu-ta-co-the-nhin-thay-quy-tac-chinh-xac-cua-quai-dam/chuong-929.html.]

Cũng giống như "Khu dân cư Hương Thảo" , "Nó" vẫn luôn dùng nước ấm nấu ếch, âm thầm sắp đặt. Đợi đến ngày thứ sáu, thể khống chế thế giới . Đến lúc đó sẽ còn điều tra viên nào thể rời nữa, bọn họ sẽ cùng với thế giới ảo biến mất.

Hiện tại, Tô Dung vẫn tìm "Nó" đang gì và ẩn nấp ở trong "Trường trung học 13" . đây mới chỉ là ngày đầu tiên, cô cũng vội.

"Cộc cộc cộc."

Lớp trưởng gõ cửa phòng giáo vụ, ngay đó bên trong vang lên tiếng "Mời ", cô lập tức đẩy cửa, cùng Tô Dung bước .

Nhìn bề ngoài, phòng giáo vụ gì đặc biệt, giống như phòng giáo vụ của tất cả các trường học khác, bàn việc, ghế công tác, cửa sổ lớn và một cây xanh...

Vị giáo viên giám thị gặp đó đang chiếc ghế công tác bọc da đen, khi thấy Tô Dung thì sửng sốt một chút, đó dời mắt sang lớp trưởng hỏi: "Hai em đến đây việc gì?"

Lớp trưởng lập tức kể chi tiết chuyện xảy , cuối cùng yêu cầu xem camera để tìm kẻ che mặt.

Tô Dung cố gắng lên tiếng ngăn cản, mà chỉ quan sát thái độ của giáo viên giám thị. Với kinh nghiệm của giáo viên giám thị, hẳn chuyện là do điều tra viên . Theo quan sát của cô, đó ông đối xử với điều tra viên thể coi là thiện. Vậy bây giờ ông che chở cho điều tra viên ?

Nếu như ông ý định bao che, thì cô cũng cần nhọc lòng nữa, tiện thể còn trường học về phe nào. nếu giáo viên giám thị ý định bao che, thì chuyện sẽ trở nên rắc rối.

Cô nhất thời nghĩ cách ngăn cản lớp trưởng xem camera, chỉ thể hy vọng là 32 để manh mối nào rõ ràng. Bằng nếu thật sự trừng phạt, e rằng ba tham gia đều chết.

Bọn họ nhiều như , đều là điều tra viên tham gia "Trường trung học 13", thể đều là những tinh . Nếu ai nghĩ đến vấn đề hoặc ai nghĩ đến việc che giấu việc họ lén lút ngoài, thì đành tự cầu phúc .

May , dù thì, chỉ ba tham gia chuyện , sẽ khiến cho lớp bốn của họ chỉ còn một cô. Đây cũng là bất hạnh trong cái may mắn.

Tô Dung xem từng chi tiết của thời điểm đó, trong lòng câu trả lời. Lúc đó cô chú ý lắm, nhưng bây giờ nghĩ thì cách xuất hiện của ba đáng để suy ngẫm.

Hai đầu tiên xuất hiện đều là đột nhiên xuất hiện, chỉ thứ ba là từ cầu thang lao . Nói cách khác, nếu gì bất ngờ thì ba hẳn là dùng hai cách để đến mặt cô và lớp trưởng.

Điều thoạt thì chẳng gì to tát, nhưng hai cách xuất hiện khác thì đồng nghĩa với hai cách biến mất khác . Đã cách biến mất thì chứng tỏ 32 nghiên cứu về phương diện , khả năng camera giám sát phát hiện vấn đề giảm nhiều. Cô sợ cách xử lý của bọn họ sơ hở, chỉ sợ bọn họ chẳng xử lý gì cả, dựa bản cô mới là phiền phức.

Giáo viên giám thị bỏ qua cho họ, lời lớp trưởng kể, mặt ông ngày càng tối sầm.

Cuối cùng, ông đập bàn, giận dữ : "Thật là quá quắt! Mấy học sinh đó coi quy tắc là cái gì? sẽ cho em xem camera ngay, nhất định tìm ba đứa học sinh !"