Không giống như cô ,  vô thức cho rằng đó đúng là huy hiệu khen tặng của trường, đến nỗi bỏ sót một lỗ hổng lớn như .
Thực , Tô Dung  thể thoát khỏi tư duy cố hữu để phát hiện  điều , vẫn là vì  đó cô  suy luận theo quy tắc. Theo quy tắc giáo viên giả sẽ giống hệt giáo viên thật, còn điểm khác biệt duy nhất giữa họ chỉ là quần áo.  quần áo  chắc chắn cũng  khác  quá nhiều, dù  thì như  cũng dễ  phát hiện. Vì , nhất định là  sự  đổi ở những điểm  nhỏ.
Sau khi  nhận thức , chiếc trâm cài   cô giáo  đương nhiên là thứ đầu tiên cô chú ý tới.
Tuy nhiên, Tô Dung   thêm gì nữa, chỉ  hiệu cho  15 nhanh chóng  về lớp học. Giờ  còn nhiều thời gian nữa, họ  nhanh chóng  về thôi. Hai  vội vã  nhanh, cuối cùng cũng về kịp khi chỉ còn  đầy mười phút nữa là hết tiết. Giáo viên  bục giảng cũng   gì, trực tiếp cho họ về chỗ .
   lớp, ánh mắt của hai  Tô Dung đều đổ dồn  nam sinh  6, hiện giờ   đang  nghiêng  bàn, nhắm mắt , vẻ mặt ngủ  ngon lành.
Thật sự dám ngủ ngay trong giờ học như  ? Phải  rằng, ngay cả trường bình thường cũng  dám  như ! Có     phương pháp gì  ho,  là sử dụng đạo cụ gì đó khiến giáo viên  chú ý đến điều  ?
 ngay giây tiếp theo, khi Tô Dung  khuôn mặt của những điều tra viên khác, cô  phủ nhận suy nghĩ . Bởi vì lúc , những điều tra viên khác đều  vẻ mặt nặng nề, sắc mặt tái nhợt, rõ ràng là  xảy  chuyện gì  .
Chẳng cần nghĩ cũng  chuyện chẳng lành  chắc chắn liên quan đến vị điều tra viên đang ngủ .
Cô  thụp xuống ghế, định đợi hết giờ  hỏi cho rõ ràng.
Lúc , những điều tra viên khác cũng  hai   về thu hút sự chú ý. Trong quái đàm quy tắc, chuyện điều tra viên gặp nguy hiểm   là  bình thường ? Ngoại trừ một ít  thỏ c.h.ế.t cáo buồn,   chẳng hề  cảm xúc gì lớn lao.
Vì thế, sắc mặt   đều trở nên khá hơn, tò mò  Tô Dung, rõ ràng là  hứng thú với những gì cô gặp  bên ngoài. Dù  thì  lâu như  mới  về, chắc chắn là  gặp  một  rắc rối.
Còn Tô Dung cũng đang tò mò,   mấy    trốn thoát khỏi cơn thịnh nộ của giáo viên bằng cách nào, rõ ràng là giáo viên chẳng  ý định nhẹ tay. Cũng như điều tra viên  6  gặp chuyện gì, tại  chỉ    gặp chuyện.
Sau khi lấy  tinh thần, cô bắt đầu suy nghĩ về những chuyện  xảy . Khác với suy nghĩ của cô gái tóc ngắn  15, cô  cho rằng giám thị là  .
Thật  m.ô.n.g quyết định đầu,  15 cảm thấy giám thị  vấn đề, vì   khó khăn  đó đều đổ  cho giám thị, coi đó là do ông  mang .
 thực tế nghĩ , việc giáo viên giám thị tồn tại thực tế là  giúp đỡ bọn họ. Nếu   giáo viên giám thị, ngay cả khi bọn họ vạch trần  phận giáo viên giả, vì   học, bọn họ cũng  thể  gì  cô 
Nếu  giờ học giáo viên giả sẽ đến gây khó dễ cho bọn họ, thì việc giáo viên giám thị theo  thực tế là để giúp họ, chứ   để xem trò.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/vo-han-luu-ta-co-the-nhin-thay-quy-tac-chinh-xac-cua-quai-dam/chuong-924.html.]
Vậy nguyên nhân giáo viên giả kính sợ giáo viên giám thị cũng dễ giải thích, về mặt quy tắc cô     giáo viên giám thị áp đảo, tự nhiên sợ hãi đối phương.
Tô Dung  thể nghĩ đến vấn đề , cũng là m.ô.n.g quyết định cái đầu. Cô từ quy tắc  nghĩ rằng giáo viên giám thị  thể là  ,  đó tự nhiên  nghĩ về ông  theo hướng  .
Tuy nhiên lời giải thích   phù hợp để  với  15, bởi vì đoạn phân tích về quy tắc  phức tạp, còn kèm theo một  suy đoán cá nhân. Tô Dung cũng  tự tin 100%  thể khẳng định phân tích của  là đúng, nên  tiện  nhiều.
Cô dựa  lưng ghế, trong đầu thoáng hiện hình ảnh con dê đỏ   thấy. Đó là biểu tượng gì? Gần như ngay lập tức cô nghĩ đến con dê đỏ trong "Trang viên Sơn Dương."
Ở đó, con dê đỏ thực sự chính là nhân viên, bọn họ  tồn tại, chỉ chiếm  phận của nhân viên. Còn một khi mất   phận , bọn họ sẽ biến mất.
Phải chăng những giáo viên giả mạo  cũng ?
Bọn họ ngụy trang thành giáo viên, là vì bản     phận trong Quái đàm quy tắc cố định . Không   phận sẽ biến mất, vì  bọn họ chỉ  thể cướp một  phận.
 tại bọn họ  tàn sát các điều tra viên?
Liên tưởng đến vấn đề , biểu cảm của Tô Dung đột nhiên  đổi. Trải nghiệm ở "Trang viên Sơn Dương" vẫn còn rõ mồn một trong tâm trí cô, cô tự nhiên nhớ  lý do những nhân viên ở đó tàn sát các điều tra viên – là do họ  chiếm lấy  phận của các điều tra viên, từ đó  thể sống sót trong Quái đàm quy tắc cố định , thậm chí là rời khỏi Quái đàm quy tắc cố định.
Còn ở "Trường trung học  13" hiện tại, những học sinh như bọn họ cũng tình cờ  một vật dụng  thể chứng minh  phận, giống như "Trang viên Sơn Dương", đó chính là thẻ học sinh.
Nếu những giáo viên giả  chiếm lấy thẻ học sinh của bọn họ, liệu  thể  trộn thành học sinh ? Giống như cách bọn họ  trộn thành giáo viên.
Nếu như phỏng đoán  là sự thật,  thì đến hiện tại   bao nhiêu điều tra viên  biến thành giáo viên giả mạo?
"Leng keng leng keng leng keng!"
Tiếng chuông tan học vang lên,  khi chào tạm biệt thầy giáo, một vài điều tra viên tụ tập  với ,   đeo kính  32 quan tâm hỏi: "Số 34, lúc nãy các cô gặp chuyện gì bên ngoài ? Sao giờ mới   ?"
Số 15 trợn trắng mắt: "Cậu vẫn nên kể cho chúng   chuyện về  6  ."
Lúc ,  6 vẫn  ngủ  bàn, giáo viên  thèm quan tâm đến  , còn lớp trưởng đang chỉ huy mấy bạn học sinh khiêng   .
Nghe ,  32 đỏ mặt,   cũng  vì quá   chuyện gì xảy  bên ngoài nên  hỏi quá vội vàng.  mà xét cho cùng,  của  6 còn nghiêm trọng hơn.