Nhiều bạn học xung quanh đều sang, xì xào bàn tán.
Trong nụ của Hồ giáo sư mang theo sự khích lệ: “ bạn học Lâm thể đưa những quan điểm , đáng biểu dương, nếu tương lai điều kiện, chúng thể thực hiện những gì em .”
Mộng Vân Thường
Lâm Vọng Thư liền gì thêm, chỗ.
Sau khi tan học, mấy bạn học đều xúm , cũng tò mò: “Bạn học Lâm, độ dốc phân bố biên độ ảnh hưởng đến sự tự hội tụ những thứ , từ luận văn nào ?”
Đương nhiên thẳng thắn đơn giản hơn: “Bạn học Lâm, những điều với Hồ giáo sư, hiểu lắm, giảng cho bọn với!”
Hồ Dương thở dài: “Vọng Thư ngày càng đỉnh , những gì cô , cảm thấy huy động bộ tế bào não nỗ lực để hiểu .”
Tô Phương Hồng: “Mình cũng thấy , trình độ của Vọng Thư bây giờ cao hơn chúng một bậc lớn .”
Lâm Vọng Thư nhiều, đối với việc tư vấn tài liệu luận văn nước ngoài, cô cũng cách nào , nhưng nhắc đến một tài liệu nước ngoài hiện trong tay, bày tỏ thể chia sẻ một chút, mấy bạn học liền kích động, vô cùng cảm kích.
Lâm Vọng Thư thấy Hồ giáo sư khỏi khúc quanh hành lang hoa, trong lòng sốt ruột, cô bỏ lỡ cơ hội , liền vội vàng đuổi theo Hồ giáo sư.
Đợi đuổi kịp Hồ giáo sư, gọi , Hồ giáo sư thấy là cô, : “Bạn học Lâm, suy nghĩ của em quả thực , vấn đề gì, cứ tìm trao đổi bất cứ lúc nào.”
Lâm Vọng Thư: “Hồ giáo sư, bây giờ em đang một vấn đề, thỉnh giáo thầy, ước chừng mất một chút thời gian của thầy.”
Hồ giáo sư xem đồng hồ: “ còn dạy môn chung cho khoa Toán, chỉ mười phút thôi.”
Lâm Vọng Thư : “Vâng, Hồ giáo sư, chúng ngắn gọn thôi ạ.”
Hồ giáo sư: “Được, chuyện gì ?”
Lâm Vọng Thư lập tức lấy kết quả mô phỏng mới tổng hợp gần đây, đó đều là khi tự mô phỏng mô phỏng , ghi chép , và rút kết luận, đó còn dùng b.út đỏ ghi chú nhiều, đ.á.n.h dấu những điểm quan trọng.
Hồ giáo sư nghi hoặc cầm lấy cuốn sổ tay của cô, lúc đầu, chỉ là đưa mắt lướt qua, đó, ánh mắt liền trở nên ngưng trọng, ông đẩy gọng kính, mở cuốn sổ tay , xem xét cẩn thận.
Lâm Vọng Thư nhỏ giọng giải thích: “Hồ giáo sư, thầy xem, đây là mô hình mô phỏng em máy tính ở nhà, trong mô hình , khi chỉ định tùy ý phân bố pha biên độ trường ánh sáng một mặt cắt bất kỳ, là thể đưa tình hình đổi sự truyền của chùm tia trong môi trường, trong chủ yếu nhắm chùm tia laser mạnh, tiến hành mô phỏng quá trình truyền tự hội tụ của nó trong môi trường phân bố đồng đều .”
Hồ giáo sư tập trung tinh thần xem, xem một hồi, mới : “Tại trong đưa ảnh hưởng của quang sai?”
Lâm Vọng Thư vội giải thích: “Cái là xuất phát từ phương trình cơ bản, dùng phương pháp diễn dịch tự nhiên để đưa kết quả tự hội tụ, cho nên trong sẽ tồn tại hiệu ứng quang sai do tính phi tuyến gây .”
Hồ giáo sư sững một lúc, Lâm Vọng Thư.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/index.php/trong-sinh-ve-thap-nien-70-tai-hon-voi-ban-than-chong-cu/chuong-387.html.]
Lâm Vọng Thư nhắc nhở: “Như càng phù hợp với kết quả thực nghiệm thực tế hơn ạ?”
Hồ giáo sư chợt hiểu: “, đúng.”
Nói , ông chút cấp bách tiếp tục xem xuống , lật một trang, lật một trang, đó lật ngược lên .
Ông lật xem một hồi, hỏi Lâm Vọng Thư vài câu hỏi, Lâm Vọng Thư rốt cuộc cũng chuẩn đầy đủ, đương nhiên đối đáp trôi chảy.
Hồ giáo sư: “Bạn học Lâm, em theo đến văn phòng của một chuyến, chúng chuyện đàng hoàng, , cái chương trình đó của em, em thể giảng kỹ cho ? thấy thật sự thú vị, ý tưởng của em quá tuyệt vời.”
Bây giờ trong tính toán vật lý, ông vẫn đang dùng máy tính tay, những điều Lâm Vọng Thư đối với ông mà xa lạ, ông hiểu máy tính hiện đại.
, rốt cuộc cũng là vị giáo sư già hàm dưỡng khoa học cực cao, ông gần như ngay lập tức nhận giá trị của những tính toán mô phỏng của Lâm Vọng Thư.
Lâm Vọng Thư những lời của Hồ giáo sư, chỉ cảm thấy, một trái tim cuối cùng cũng rơi xuống đất.
Thật chỉ thông minh của cô hề thấp, cũng coi như là một chút thông minh, nhưng cô cũng hiểu, tuyệt đối là thiên phú đặc biệt đặc biệt cao.
Cô dùng thời gian ngắn nhất để đưa những lý thuyết đó của giáo sư Tịch Minh thế giới , và để đời chấp nhận, đồng thời thúc đẩy sự phát triển của ngành công nghiệp laser quốc gia, thật khó.
Đó là khả năng cô thể dễ dàng , hoặc cách khác, cũng bất kỳ ai cũng thể tùy tiện .
phận đẩy cô lên đầu sóng ngọn gió , cô rốt cuộc cũng đủ may mắn, giống như thần linh phù trợ, cô đường tắt.
Kỳ thi đại học là đường tắt, giúp cô Bắc Đại tiếp xúc với những bậc thầy khoa học hội tụ phong vân ; thành quả của giáo sư Tịch Minh là đường tắt, giúp cô thể thẳng vấn đề từ bỏ đường vòng; chương trình của du học sinh thiên tài cũng là đường tắt, giúp cô bớt một việc rườm rà chơi ăn thật.
Ba yếu tố kết hợp với , cô rốt cuộc cũng tiếp xúc với đỉnh tháp của điện đường khoa học , và thể dùng ngón tay để chạm .
Khi những thử nghiệm mô phỏng mà khổ tâm kinh doanh Hồ giáo sư để mắt tới, cơ hội của cô, cuối cùng cũng vẫy tay với cô .
Ngày hôm đó, khoa Toán đợi tiết học đó của Hồ giáo sư, đó lớp trưởng khoa Toán đặc biệt chạy qua hỏi, phát hiện Hồ giáo sư đang cùng Lâm Vọng Thư thảo luận kịch liệt về một vấn đề, thảo luận đến mức đỏ mặt tía tai.
Chuyện truyền ngoài, của khoa Vật lý cũng kinh ngạc nhẹ, đương nhiên càng tò mò hơn.
Thế là họ nhanh ch.óng , môn quang học, Lâm Vọng Thư trực tiếp miễn thi.
Phải rằng, ai cũng môn của Hồ giáo sư dễ qua, đề thi cũng đặc biệt khó, nếu cẩn thận đối phó, dễ trượt môn!
