Là Sinh Viên trường quân đội nhưng lại đam mê làm ruộng - Chương 66

Dư luận diễn đàn nghiêng hẳn về một phía.

Ngay cả nhóm "fan trung thành" của Thẩm Bỉnh Hoa cũng tìm lý do nào thích hợp để bao biện.

Người của khoa Tinh Thần sung sướng mở hội ăn mừng ngầm.

“Đòi búa búa. Bạn học đòi bằng chứng ơi, sướng ?”

“Hôm nay khoa Tinh Pháp màu xanh lam, tại ư? Vì ruột gan họ hối hận đến tím bầm ha ha ha!”

“ đoán bà viện trưởng đáng kính của khoa Tinh Pháp cũng ngờ Lê Dạng trong tay bằng chứng đanh thép như .”

“Đã bảo mà, chọc cô gì [đầu ch.ó bảo mệnh].”

Khoa Tinh Pháp vốn gây thù chuốc oán với nhiều , những năm gần đây vì sự tồn tại của Thụ Tháp mà cũng chiêu mời ít ghen tị. Cuối cùng tóm cơ hội, đúng là tha hồ mà đạp.

Cuối cùng, cũng học viên khoa Tinh Pháp đầu óc linh hoạt, tìm vấn đề: “Một cái video thôi mà, nhỡ là giả thì ? từng trong Thụ Tháp thể video!”

“ , đó một , còn hỏi chuyện nữa. Học trưởng lúc đó bảo , trong Thụ Tháp mô phỏng môi trường Tinh Giới, tất cả các sản phẩm công nghệ đều sẽ hỏng. Lê Dạng mà video?”

“Hơn nữa góc của video cũng kỳ quái, lấy góc cảnh như ?”

“Giả! Video là giả, là Lê Dạng tự tổng hợp video giả để bôi nhọ khoa Tinh Pháp chúng !”

Về điểm , Lê Dạng tự nhiên sớm chuẩn , cô trả lời một bình luận trong đó: “ là thể video. Đây là video do Thụ Tháp tự ghi để 'phục bàn' (review/replay).”

“Cái quái gì? Thụ Tháp còn tự ghi video?”

Lê Dạng còn trả lời, lập tức ồn ào: “Thụ Tháp đúng là thuộc về khoa Tinh Pháp , đến chức năng cơ bản các cũng nắm rõ.”

“Mau trả Thụ Tháp , đừng ở đó phí phạm của giời!”

Lê Dạng bổ sung một mục trong "Sổ tay hướng dẫn": “Thụ Tháp sẽ tự động ghi ba vượt tháp gần nhất, giáo viên khoa Nông học quyền hạn để trích xuất, tiện cho việc hướng dẫn học viên xem để học tập.”

Không cô quên , mà là cố ý đợi hỏi mới thêm .

Như mới thể ngừng nhấn mạnh, khiến rõ hơn, khoa Nông học hiểu Thụ Tháp đến mức nào, và Thụ Tháp chỉ khi ở trong tay khoa Nông học mới thể phát huy bộ hiệu quả.

Vẫn học viên khoa Tinh Pháp phục, : “Cái gì mà lung tung beng, thứ bao giờ. Hơn nữa, Thụ Tháp thể nhận học viên khoa nào chứ? Vớ vẩn!”

“Lầu là tân sinh viên .”

Lời ngay cả sinh viên cũ của khoa Tinh Pháp xem cũng thấy đau đầu, mà học viên khoa Tinh Thần cố ý trả lời bình luận , dùng giọng điệu vô cùng kiên nhẫn giải thích: “Mọi đừng như , ai mà chẳng từng là tân sinh viên. Năm đó còn tin đời Tinh Giới nữa là!

“Học hiếu học đừng hoảng, học tỷ cho tại nhé. Sau khi nhập học chúng giai đoạn chọn khoa đúng ? Một khi nộp đơn, giáo viên khoa tương ứng sẽ tiến hành dò xét tinh thần hải của một .

“Đương nhiên chúng cảm nhận , nhưng cảm nhận nghĩa là tồn tại! Sau khi dò xét kết thúc, các giáo viên sẽ quyết định duyệt . Một khi thông qua, sẽ để một ấn ký nhỏ trong tinh thần hải của chúng , ấn ký đại diện cho việc thuộc khoa nào, đồng thời cũng sẽ che chở cho ...”

Sau một hồi giải thích kiên nhẫn, tân sinh viên khoa Tinh Pháp hổ đến đỏ bừng mặt.

Thực những điều sớm trong thông báo chọn khoa, chỉ cần kỹ là sẽ thấy.

Ấn ký đợi đến khi nghiệp, thể lựa chọn tự xóa , cũng thể tiếp tục giữ .

Lợi ích của việc giữ là, khi ở Tinh Giới gặp đồng môn hoặc giáo viên cùng khoa, thể cảm ứng đối phương, chừng thể cứu mạng.

Đương nhiên, cũng thể sinh vật Tinh Giới lợi dụng ngược .

Đây đều là chuyện về , đối với học viên trong trường, đây là một bằng chứng phận, giúp trường học thống nhất quản lý, thậm chí là tiến hành cứu viện khẩn cấp.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/index.php/la-sinh-vien-truong-quan-doi-nhung-lai-dam-me-lam-ruong/chuong-66.html.]

Học viên trường quân đội cũng ngoài nhiệm vụ, một khi sắp c.h.ế.t, ấn ký sẽ gửi tín hiệu đến giáo viên gần nhất, nếu kịp thời, lẽ sẽ cứu về một mạng.

Và các tiền bối của khoa Nông học chính là lợi dụng ấn ký để thiết lập quyền hạn tương ứng cho Thụ Tháp.

Ví dụ như: Chỉ học viên khoa Nông học mới thể "kéo quái" (gom quái) giới hạn.

Ví dụ như: Chỉ giáo viên khoa Nông học mới thể trích xuất ghi chép vượt tháp của học viên trướng .

Tầng hai và tầng ba cũng một thiết lập quyền hạn liên quan, đều dựa ấn ký tinh thần hải .

Mặc dù giải thích rõ ràng như , vẫn học viên khoa Tinh Pháp tin sự thật, họ gào lên: “ tin! Mấy thứ đều thể giả! Hơn nữa chi phí giả thấp!”

Có , phản pháo: “Nếu là giả, giáo viên khoa Tinh Pháp các dám hó hé tiếng nào ?”

Lời , đám học viên khoa Tinh Pháp cứng họng.

...

Nếu là giả, Lê Dạng ầm ĩ đến mức , tại các giáo viên khoa Tinh Pháp ai lên tiếng?

Lê Dạng vẫn luôn theo dõi tin tức diễn đàn, chú ý hướng chung của dư luận.

Cô vẫn đang đợi, đợi Thẩm Bỉnh Hoa lên tiếng.

Giả c.h.ế.t là thể nào.

Sự việc vả thẳng mặt thế , Lê Dạng cho bà nửa điểm cơ hội giả c.h.ế.t.

Thư Sách

Cuối cùng, Thẩm Bỉnh Hoa cũng lên tiếng. Bà dùng quyền hạn Viện trưởng khoa Tinh Pháp, mà lấy danh nghĩa cá nhân đăng một bài dài, giải thích ngọn nguồn cho .

Lê Dạng lướt nhanh qua, khóe miệng lộ nụ nhạt.

Quả nhiên, Thẩm viện trưởng đoan chính mẫu mực, thể cho phép vết nhơ đạo đức.

Bài đăng lời lẽ trau chuốt, nội dung đầy đủ, tình cảm chân thành kể rõ ngọn nguồn sự kiện Thụ Tháp.

Đầu tiên, Thẩm Bỉnh Hoa vẫn lấy phận "bạn đời cũ" của Thành Thụy, dùng lý do tưởng nhớ cố nhân và cứu vớt Thụ Tháp.

Tiếp theo, bà cũng tung tập tài liệu bảo dưỡng Thụ Tháp, nhấn mạnh "sự cống hiến" của khoa Tinh Pháp trong những năm qua.

Cuối cùng, bà còn đưa biên bản cuộc chuyện với Lê Dạng. Sở dĩ là ghi âm, là vì với tinh thần lực của Tư Quỳ và bà , đều lá chắn, thể nào ghi âm video lưu .

Nội dung cuộc chuyện tự nhiên là lợi cho Thẩm Bỉnh Hoa.

Chỉ thấy Thẩm Bỉnh Hoa vô cùng khách khí đưa các loại điều kiện ưu đãi cho Lê Dạng, còn Lê Dạng thì ngang ngược vô lý, bất chấp giá đòi Thụ Tháp.

Cuối cùng, Thẩm Bỉnh Hoa còn thêm: “Thụ Tháp tuy thuộc về khoa Tinh Pháp, nhưng vì tình cảm với cố nhân, thật sự nỡ nó khô héo. Mong bạn học Lê Dạng hãy suy nghĩ kỹ, nếu cảm thấy điều kiện phù hợp, chúng thể thương lượng .”

Thái độ hạ xuống cực thấp, lập tức khiến chiều gió đổi.