Câu của Triệu Cường dứt, lập tức vấp một tràng la ó, chỉ Lăng Tiêu Quang và Lăng Tiêu Lỗi là chìm suy tư lời của Triệu Cường.
Đây chẳng là lúc bảo và em trai giảng bài cho ? Chỉ là bây giờ đổi vai trò, biến việc học hỏi lẫn giữa hai em thành việc hoán đổi vai trò giữa giáo viên và học sinh trong cả lớp.
Nghe qua, cũng khá thú vị.
Thấy tranh cãi kịch liệt như , Triệu Cường ban đầu trong lòng còn lo lắng, phương pháp giáo d.ụ.c của , lẽ bắt đầu c.h.ế.t yểu chứ?
may mắn , đầu tiên chính là hai em Lăng Tiêu Quang và Lăng Tiêu Lỗi.
“Thưa thầy, đây khi học ở nhà, chúng em cũng theo mô hình , chúng em thể mẫu ở đây ạ.”
Triệu Cường , thế thì quá, giúp mẫu, cũng một cái để tham khảo, kiến thức cũ cũng thể củng cố một , cũng thể kiểm tra những thiếu sót, giảng ở , mới khiến học sinh thi mất điểm.
Rất nhanh, hai em lượt lên bục, dùng ngôn ngữ quen thuộc của để giảng những kiến thức học.
Triệu Cường vốn nghĩ, thể bổ sung thêm gì đó, nhưng đột nhiên phát hiện, một thuật ngữ, sự trau chuốt của bọn trẻ, trở nên trực quan hơn, dễ hiểu hơn, điều chứng tỏ, lẽ nên thế từ lâu ?
Thấy Lăng Tiêu Quang và Lăng Tiêu Lỗi tỏa sáng trong lớp học, những thiên chi kiêu t.ử khác tự nhiên cũng sẽ bỏ qua cơ hội thể hiện bản .
“Thưa thầy, em cũng giảng!”
[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/index.php/don-sach-nha-me-nuoi-cuc-pham-xuong-que-thay-ga-nuoi-con/chuong-457-choi-troi.html.]
Từng cánh tay nhỏ giơ lên như nấm mọc mưa.
Khiến Triệu Cường khỏi cảm thán, cách giảng bài chỉ thể khiến học sinh tham gia , mà vai trò của giáo viên cũng hề suy yếu, ngược còn khiến mối quan hệ giữa học sinh và giáo viên trở nên khăng khít hơn.
“Tiếp theo, còn ai giảng bài ?” Triệu Cường quanh, dường như các bạn học đều tham gia.
Thế là khi còn ai giơ tay, Triệu Cường dậy: “Buổi giảng thử đầu tiên của lớp thiếu niên chúng hôm nay kết thúc viên mãn, tham gia tích cực, hơn nữa nội dung giảng, những phần còn sâu sắc hơn cả thầy giảng.”
“ vẫn một ít kiến thức, sự hiểu của vẫn còn thiếu sót, tiếp theo, chính là phần thầy bổ sung những thiếu sót cho các em…”
Sau khi Triệu Cường tìm phương pháp học tập mới, còn đem phương pháp của chia sẻ cho các giáo viên khác, nhưng các giáo viên khác tỏ khinh thường phương pháp của Triệu Cường.
“Triệu Cường, đừng tưởng dạy lớp thiếu niên thì cho rằng giỏi lắm, trường chúng , giỏi hơn nhiều lắm, còn chơi trội như !”
“Chúng giáo d.ụ.c bao nhiêu năm ? Chẳng đều vì cho học sinh ? Muốn để học sinh học thêm nhiều kiến thức ?”
“Cậu thì , ngược , thầy thầy, trò trò, thật lớp thiếu niên sẽ sa sút đến mức nào.”
“Còn nữa, hiệu trưởng bảo với , nếu , thành tích của lớp thiếu niên các vẫn theo kịp lớp kém nhất của khối phổ thông, hiệu trưởng sẽ xem xét việc hủy bỏ lớp thiếu niên của các đấy.”
“Cậu cũng xứng thầy nữa, những đứa trẻ đều là những mầm non , xem dạy chúng thành cái gì? Một lớp hai mươi mà một thành tích nào hồn?”
