[HP] Sao Nỡ Làm Muggle Giữa Thế Giới Phép Thuật - Chương 231: Sách cũ, bạc hà và tuyết tùng

Danh tiếng của giáo sư Phòng chống nghệ thuật hắc ám mới gây dựng chỉ tiết dạy đầu tiên. Năm ngoái đến Steffensen cha với vẻ sợ hãi căm ghét vì sự thiên vị quá rõ ràng cùng tính cách hung hăng y hệt thằng con. Còn năm nay tụi nó đến chú Leopold với biểu cảm thán phục vui vẻ, vì tính chú hài hước nhưng khen ngợi và cho điểm công bằng. 

Cho nên dù phía Slytherin sức bỉ bôi chê bai cỡ nào thì Phòng chống nghệ thuật hắc ám trở thành môn học ưa thích mới của học sinh Hogwarts.

Các giờ đó tụi năm 6 tiếp tục luyện tập phản kháng Imperio, sự cải thiện hiện rõ khi Nol từ tuần thứ ba thể ngừng nhảy tap dance 2 phút. Giselle vẫn dựa con rắn Vee ánh mắt thể nào hiểu nổi tại--- của chú Leopold, nhưng thế mà cô trở thành thứ hai chỉ Matt.

Tình hình ở lớp Biến hình thì khả quan như . Tụi nó bắt đầu luyện tập thuật biến hình , với cách thức cơ bản nhất là tự đổi ngoại hình của gương (may là mấy cái gương la hét phê bình vẻ ngoài). Sau khi chị Eda Eli tham vấn thì vẻ như đổi màu lông mày là dễ thực hiện nhất, tiếp đến là đổi màu tóc, nên bỗng nhiên con cháu Merlin ở Hogwarts nhiều sắc lông mày đến lạ. 

ít việc xuất hiện giữa Đại Sảnh Đường với một bên lông mày màu cam một bên màu nâu còn đem tiếng cho đám bạn xung quanh. Chứ tình hình lớp Bùa chú thì chỉ những cái mặt nhăn nhó đến đỏ lự vì cố gắng tập trung để niệm phép lời. Không lời nghĩa là -lời, lưỡi chuyển động, miệng mấp máy, chỉ truyền ý niệm tinh thần và đũa phép thực hiện theo đúng . Còn , niệm thì thầm thậm chí niệm trong cuống họng hoặc cả niệm bằng bụng (một đứa Ravenclaw giáo sư Hynkel phát hiện thực chất nó đang -tiếng-bụng niệm Protego) đều tính. 

Một Amy bình luận rằng vẻ mặt cố gồng để niệm lời của tụi năm 6 hệt như cái kiểu “rặn đẻ” của bà bầu, và thế là từ đó Giselle bao giờ thể nghĩ bình thường khi thấy đứa nào đang nhăn nhó “rặn” cho cái nĩa bay lên mà phát tiếng.

Môn dùng đũa phép cái khó của nó, thì môn dùng đũa phép cũng chẳng dễ dàng gì. Lý thuyết Pháp thuật gần như là sự kết hợp giữa lịch sử, triết học và vật lý lý thuyết cổ điển trong mắt Giselle. Và tất cả chúng đều chung đặc điểm là mòn m.ô.n.g tra cứu tài liệu trong thư viện. 

Tra cứu là còn may, chứ như câu “Dựa hiểu phép thuật của bạn, hãy chứng minh tại Gamp đưa ngoại lệ thể biến đồ ăn thức uống?” thì . Bây giờ thì đến phiên Ryu-chan nhận thư cú than phiền của cô gái rằng biến đồ ăn là chứng minh rõ ràng nhất đấy thôi - như bức thư của gửi cô hồi năm 3.

Cô phù thủy cũng chắc thích Độc d.ư.ợ.c Giả kim hơn. Từ năm 1 đến năm 6 cô tuân theo tôn chỉ là theo đúng công thức cho loại độc dược. Dĩ nhiên cô cũng rõ đôi khi linh cảm và biến tấu cá nhân của nấu sẽ món ăn ngon hơn là chỉ nấu theo công thức. Cô thể với nấu ăn nhưng tuyệt nhiên thể với độc dược, nên con điểm [O] mà cô sở hữu khác với thằng nhóc Dietrichson. [O] của Giselle là trầy da tróc vảy mới , còn thằng Dietrichson đạt [O] vì thang điểm tối đa chỉ tới đó.

May vớt vát ở mấy bài luận và lý thuyết sách vở, chứ nếu cô tự hỏi tại ở phòng sinh hoạt chung chơi bài nổ như Nol mà mặt trong căn hầm tối tăm .

Hôm nay căn hầm đón tụi nó với ba cái vạc t.h.u.ố.c thành phẩm đặt giữa phòng, một hiện tượng lạ lùng khi mới đầu buổi mà t.h.u.ố.c nấu xong.

“Bài hôm nay sẽ nhẹ nhàng thôi,” giáo sư Morton mỉm , “Giới thiệu với các trò ba loại độc d.ư.ợ.c hạn chế.”

Tụi nhỏ cho rằng giáo sư Morton truyền cảm hứng từ ba lời nguyền thể tha thứ của giáo sư Johnston .

“Bị hạn chế, chứ cấm . Các trò vẫn thể sử dụng chúng trong một vài trường hợp nhất định...”

Giselle và Ive cùng ở cái bàn gần ba cái vạc nhất, dĩ nhiên , một thói quen thể bỏ của mấy đứa học bá. Còn Matt thì ở tít cuối cùng nhóc Fitz với những đứa chỉ mong giáo sư kêu tới.

Kỳ lạ cái vạc bên trái đang tỏa mùi hương quyến rũ đến độ Giselle bắt đầu thấy lâng lâng, đầu óc cô mụ mị một cách lạ lùng. 

“...Việc tự pha chế và sử dụng cá nhân là khả thi, dĩ nhiên nếu ai trong các trò khả năng pha chế chúng...”

Pha trộn giữa mùi sách cũ trong thư viện, mùi bạc hà the mát cùng mùi gỗ tuyết tùng thoang thoảng giữa trưa nắng hè...

“... việc mua bán công khai và sử dụng lên khác, cũng như ở các trường hợp công cộng, là trái phép.”

Tiếng của giáo sư Morton như điểm neo thực tại, còn tinh thần và tầm mắt của Giselle cách điểm neo đó xa ... xa ... xa về một trưa hè lộng gió tán cây thủy tùng, nơi mùi bạc hà và tuyết tùng xộc thẳng mũi, khi đôi môi mềm của trai đáp xuống môi cô.

“Selly! Selly!” Thực tại gọi hồn cô về, “Giáo sư Morton gọi kìa.”

Giselle quanh, vẫn trong căn hầm độc dược, mấy đứa bạn đang khó hiểu cô còn giáo sư Morton thì giữ nụ nhạt.

“Em xin thưa giáo sư?”

“ đang nhờ trò đoán xem trong cái vạc là gì vì trò gần nhất, và xét thấy hiệu quả của nó nhất.”

Cô phù thủy thấy má nóng bừng, lúng túng đáp: “Thưa giáo sư đây là tình d.ư.ợ.c ạ.” Nhiều tiếng hít và cũng mấy đứa đằng đang cố rướn lên để thấy cái vạc cho rõ. “Chất lỏng lấp lánh màu xà cừ, thành phẩm sẽ là những khí bay lên với vòng cuộn xoáy.” Phải cố gắng lắm cô mới kiềm bàn chân đang kêu gào đòi nhích thêm vài bước để tiến gần hơn tới hỗn hợp mùi sách cũ, bạc hà và tuyết tùng cỏ non đó. “ đặc điểm điển hình nhất của tình d.ư.ợ.c là mỗi khác sẽ ngửi thấy mùi hương khác , dựa thứ đó yêu thích nhất là gì.”

“Được , cám ơn trò Gibson. Trò thể tạm dời xuống...” Giselle bước vội xuống cuối lớp như nhận thánh chỉ, “...bàn bên để các trò khác cơ hội đến gần cảm nhận hơn.”

Cô hứng thú quan sát biểu hiện của đám nhóc choai choai cái vạc đó, lời cảnh báo tình d.ư.ợ.c chỉ tạo thứ cảm xúc đam mê chứ bao giờ là tình yêu đích thực của giáo sư Morton. Cơn dư chấn của mùi bạc hà và tuyết tùng đ.á.n.h mạnh dây thần kinh còn thả lỏng Giselle choáng váng, cô chống hai tay lên bàn pha chế cho khỏi ngã, trong khi mắt nhắm là chỉ thấy mái tóc bạch kim sáng chói cùng đôi mắt khói sương như chứa cả trời đang .

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/hp-sao-no-lam-muggle-giua-the-gioi-phep-thuat/chuong-231-sach-cu-bac-ha-va-tuyet-tung.html.]

Đến khi cả lớp ai cũng tình d.ư.ợ.c cho choáng váng dù ít nhiều, giáo sư Morton mới đậy nắp cái vạc ánh màu xà cừ đó , Giselle mới thể trở về chỗ cũ.

Khác với cơn bấn loạn gây bởi cái vạc đầu tiên, thứ dung dịch trong vạc thứ hai trông y hệt nước bình thường đang đun nóng. Nó chẳng tỏa bất kỳ mùi hương màu sắc nào, nước bốc lên cũng thấy rõ.

“Đó là chân dược, thưa giáo sư Morton,” một đứa Ravenclaw phát biểu, “Làm cho uống chỉ thể sự thật mà thôi.”

Giáo sư độc d.ư.ợ.c gật đầu: “Chân dược, liều t.h.u.ố.c của sự thật. Nó dùng hạn chế trong việc lấy khẩu cung ở Bộ Pháp thuật. Còn nếu các trò rõ hơn trong trường hợp nào phép và phép dùng chân dược, nghĩ trò Parsons của câu lạc bộ luật...” Ive vui vẻ thẳng lên, “...sẽ giải đáp thêm cho các trò.”

Giáo sư Morton múc vài muỗng chân d.ư.ợ.c cho một cái lọ thủy tinh để cả lớp quan sát hơn. “Việc buôn bán chân d.ư.ợ.c là cấm, chỉ một độc d.ư.ợ.c sư cao tay mới điều chế nó thôi. Dĩ nhiên, nếu các trò tự điều chế và dùng lên bạn bè trong các trường hợp mang ý đồ gì thì thể du di cho qua.”

Khá chắc là ai trong lớp N.E.W.T thể pha chế chân d.ư.ợ.c .

Cái vạc thứ ba trông vui vẻ . Nó cứ b.ắ.n lên những giọt nước màu vàng lép bép như những con cá nhảy lên khỏi mặt nước, nhưng bộ chất lỏng vàng thì chẳng rơi ngoài giọt nào. 

“Có ai trong cái vạc là gì ?”

Một vài cánh tay giơ lên nhưng ai đáp đúng. Cuối cùng vẫn là Ive trả lời: “Là Phúc Lạc Dược ạ?” 

Nghe thế một vài đứa cố gắng chồm lên, trong khi những đứa hiểu thì thầm: “Là dung dịch may mắn.”

“Ồ tại trò nghĩ ? Nhìn từ dấu hiệu nào?”

Cô bé lúng túng: “Em rõ về dấu hiệu của Phúc Lạc Dược nhưng nếu thầy gọi là ba loại độc d.ư.ợ.c hạn chế thì em thể đoán Phúc Lạc Dược trong đó vì nó cấm dùng trong tất cả các trận tranh tài, thi đấu thể thao.”

“Ồ việc gì hổ về hiểu của trò cả. Suy luận hợp lý sẽ giúp ích nhiều cho nghề nghiệp tương lai của trò.” Rồi ông quanh những gương mặt đang háo hức, “Phúc Lạc Dược là dung dịch may mắn, trong bất kỳ trường hợp nào chăng nữa, khi trò uống nó sẽ chỉ đem may mắn cho trò mà thôi. Thời hạn 12 giờ.”

“Thưa giáo sư,” Fitz giơ tay, nó là đứa thì thầm “dung dịch may mắn” nhất, “Vậy tại chúng dùng hàng ngày ạ?”

“Ai giúp trò Johns giải đáp ?”

“Là vì khó bào chế Phúc Lạc Dược lắm ạ,” một Ravenclaw đáp.

“Khó khăn đến mức độ nào? Các trò thể hình dung là trong các độc d.ư.ợ.c sư đang hành nghề khắp nước Anh, cỡ 5 thể điều chế chân dược, nhưng chỉ 3 khả năng điều chế Phúc Lạc Dược mà thôi.”

Cô gái thì thầm phỏng đoán trong 3 đó ai nhà Dietrichson . Hay Dietrichson chỉ giàu vì buôn bán độc dược, bỏ tiền thuê những độc d.ư.ợ.c sư tài năng để lũng đoạn thị trường, chứ về mặt cá nhân thì ai thực sự xuất chúng?

Với Giselle mà , dấn thương trường thì khó tập trung nghiên cứu khoa học lắm. Như bác trai Marshall là ví dụ.

“Thêm một lý do nữa, nếu dùng Phúc Lạc Dược quá thường xuyên sẽ gây kích động, liều lĩnh và khinh suất. Các trò sẽ bỏ qua hết dấu hiệu nguy hiểm với cái tự tin ảo tưởng rằng nữ thần may mắn đang về phe .

Thuốc đến cũng ba phần độc. Và hơn nữa, nó tính gây nghiện. Thử hỏi trải qua cảm giác may mắn thuận lợi từ đầu tới cuối trong cả tuần trở bình thường, đối mặt khó khăn cuộc sống, thì ai mà chịu ?”

Không chỉ Độc d.ư.ợ.c đắn đo tới vấn đề đạo đức và pháp luật mà Giả kim cũng những suy nghĩ triết học phức tạp. Chẳng hạn như biến sắt thành vàng tự do tiêu xài kho tàng mà một bình thường còng lưng việc cả đời mới tích lũy ?

Giselle thì thấy đó là một cách đặt vấn đề ngớ ngẩn, vì thực tế ai việc biến sắt thành vàng-vĩnh-viễn ? Giả kim Muggle , phép thuật biến hình chỉ thời hạn vài tiếng đồng hồ, còn giả kim phù thủy thì thể một thứ kim loại trông-giống-vàng mà thôi. Thậm chí cả yêu tinh, vốn nổi tiếng với vàng của yêu tinh cũng chỉ là một trò chơi khăm, mấy đồng vàng biến mất hoặc biến thành đất bùn chỉ vài ngày.

Thế thì băn khoăn các câu hỏi triết học đó gì.

Không chỉ cô mà cả lớp Giả kim đều suy nghĩ như , thở dài chán nản khi nộp bài luận về nhà cho giáo sư Magnus. 

Đôi khi Giả kim là phiên bản nâng cấp của Độc dược. Khi mà mặt mỗi đứa cũng một cái vạc và bàn thì bày đầy nguyên liệu từ thảo dược, hóa chất đến kim loại. Mục tiêu là thực hành thí nghiệm các phương thức tạo t.h.u.ố.c chữa bách bệnh của các dòng phái giả kim cổ đại. Trong khi phía giáo sư Morton cũng cho tụi nó pha chế trường sinh dược, nhưng hiệu quả thì chỉ như cho tinh thần uống khỏe hơn đôi chút mà thôi.

Ấy là kể trường sinh d.ư.ợ.c của độc d.ư.ợ.c thì ít nhiều công nhận, lợi nhưng cũng hại. Còn thứ chất lỏng mà giả kim tạo ai dám uống mới lạ, sợ rằng hiệu ứng ngược với hai từ “trường sinh” chứ.