Cuộc Sống Ở Thập Niên 60 Của Lâm An - Chương 301

“ cũng vì những chuyện qua, An An càng ưu tú thì trong lòng ông càng thấy hối hận và khó chịu.”

“Haiz..."...

Bắt đầu từ ngày hôm , Lâm An An chính thức theo giáo sư Tần học tập.

Người mà giáo sư Tần dẫn dắt chỉ Lâm An An, mà còn những sinh viên khóa từng dẫn dắt đó.

Chỉ riêng nghiên cứu sinh hai .

Những sinh viên khóa mới là những thực sự thể cùng giáo sư Tần tham gia nghiên cứu, trợ thủ cho ông.

Trong phòng thí nghiệm, giáo sư Tần sẽ sắp xếp cho họ một việc.

Còn Lâm An An, chỉ là một quan sát học tập.

Cô thậm chí còn mở miệng đặt câu hỏi, vì thể phiền công việc của khác.

Cô chỉ thể tự xem, đó ghi chép những chỗ , để đó tìm giáo sư Tần hỏi.

Rồi Lâm An An xem phát hiện rằng, phòng thí nghiệm một dự án gọi là mạch tích hợp, chủ yếu do giáo sư Hứa phụ trách.

Hướng nghiên cứu cũng giống với những gì Lâm An An từng tưởng tượng.

Lâm An An đương nhiên sẽ tự phụ đến mức cho rằng các giáo sư ở đây học theo .

Cô chỉ kinh ngạc phát hiện rằng, ý tưởng lóe lên trong đầu chỉ thể thực hiện , mà thực tế xuất hiện và đang nghiên cứu !

Lâm An An:

“..."

Buổi sáng, Lâm An An nghiên cứu ở bên đó, thấy nhân viên nghiên cứu hóa học và nhân viên nghiên cứu vật lý thảo luận về vấn đề vật liệu.

Nghe họ dùng kiến thức chuyên môn để thảo luận về tính thích nghi của việc sử dụng vật liệu, cô chỉ thấy hưởng lợi nhiều.

Chẳng trách ai cũng tranh thủ những cơ hội , nó chỉ đồng nghĩa với tương lai hơn , mà còn nghĩa là thể học nhiều thứ hơn ở đây.

Lâm An An vạn phần trân trọng, nỗ lực ghi chép.

Mặc dù những ghi chép mang ngoài, chỉ thể xem trong phòng thí nghiệm, nhưng Lâm An An cũng thấy mãn nguyện .

Sau khi buổi sáng kết thúc, những nhân viên nghiên cứu dự án còn tổ chức họp.

Lâm An An cùng chuẩn bữa trưa mang qua ăn.

Sau khi ăn cơm xong, giáo sư Tần với Lâm An An:

“Biết tại thầy để em đến đây ?"

Lâm An An gật đầu:

“Em hiểu ạ.

thưa giáo sư, thầy lo lắng rằng những ý tưởng đó của em chỉ là nhất thời ?

Hơn nữa cuối cùng cũng vẫn là khác."

Giáo sư Tần :

“Những ý tưởng đó của em đương nhiên là một phần, nhưng thái độ của em cũng là một phần.

Tinh thần ham học hỏi và dũng cảm khám phá của em đều là những điều đáng để bồi dưỡng."

Thực tế là những năm qua giáo sư Tần dạy ít sinh viên ưu tú, nhưng những dù ưu tú đến cũng thích hợp nghiên cứu.

Thậm chí nếu tham gia thì cũng chỉ thể nhân tài mang tính bổ trợ, vì họ thiếu tâm thái cầu tiến.

Ngay cả khi trong lòng ý tưởng, họ cũng sẽ vì ý tưởng đó mà thử nghiệm, mà chỉ theo quy trình định sẵn.

“Thái độ của em mới là nguyên nhân mang tính quyết định.

Cho nên bạn học Lâm An An, v-ĩnh vi-ễn đừng quên tinh thần khám phá và tìm tòi học hỏi của ."

Nhận sự công nhận và khen ngợi như từ giáo sư, tâm trạng Lâm An An vô cùng kích động, nghiêm túc hứa hẹn:

“Em sẽ thầy thất vọng ạ!"

Lúc trở về buổi tối, cô quản lý ký túc xá đưa cho Lâm An An một túi đồ, là do cô gửi tới.

Nhìn đống đồ ăn bên trong, còn cả mạch nha tinh khó mua, trong lòng Lâm An An cũng thấy ấm áp.

Cảm thấy mệt như nữa, cũng đói nữa, thậm chí còn thấy lạnh.

Hóa nhà quan tâm là cảm giác thế .

Về đến phòng ký túc xá, Lâm An An liền pha một cốc mạch nha tinh để bù đắp cho sự vất vả của ngày hôm nay.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/cuoc-song-o-thap-nien-60-cua-lam-an/chuong-301.html.]

Tòa ký túc xá buổi tối cũng tắt đèn, Lâm An An thể sách đến tận khuya.

Buổi tối cô cuộn giường, xem qua sách giáo khoa của khóa để bổ sung kiến thức nền tảng, khi ngủ thì tờ giấy nháp hồi tưởng những gì học ban ngày, thử thiện các giả thuyết của .

Liên tục mấy ngày, Lâm An An cơ bản đóng vai vô hình trong nhóm dự án.

Chỉ và , tuyệt đối lên tiếng.

Cũng do tích lũy đủ , ý tưởng cũng nhiều hơn.

Buổi tối Lâm An An bắt đầu mơ thấy máy tính.

Sau khi tỉnh dậy, Lâm An An chỉ cảm thấy một khái niệm mơ hồ.

Trong đầu dường như hiện lên một ý tưởng, ý tưởng dường như từng thấy ở đó .

Đó chính là một sơ đồ mạch tích hợp.

Lần ý tưởng dường như rõ ràng hơn.

Lần , điều Lâm An An nghĩ đến là, bảng mạch tích hợp là các dây nối lằng nhằng, mà là khắc in lên.

Vì thế thể tích vô cùng nhỏ gọn.

Lâm An An nghĩ đến điểm , lập tức ghi chép .

Sau khi ăn cơm xong đến phòng thí nghiệm, tranh thủ lúc thầy giáo bắt đầu việc, Lâm An An nhỏ giọng trình bày giả thuyết của .

Giáo sư Tần xong, lông mày khẽ cau , dường như cũng chìm suy tư.

Một lúc , ông lộ vẻ vui mừng:

“ , chính là như !"

Ông kinh ngạc Lâm An An:

“Lâm An An, em nghĩ điểm ?"

“Những ngày qua thảo luận nhiều, em cũng đang suy nghĩ, thế nên một ý tưởng, đột nhiên nghĩ thôi ạ."

“Khá lắm!"

Giáo sư Tần cảm thấy quả nhiên lầm .

Nói cũng , nếu chút năng lực thì ai thể nghĩ nhiều như chứ?

Giáo sư Tần lập tức dẫn Lâm An An tìm những nghiên cứu mạch tích hợp để thảo luận.

Trong nhóm của họ cũng chia các hạng mục nhỏ, mạch tích hợp chính là một hạng mục, những cái khác thì ai nấy tự nghiên cứu phần của .

Giả thuyết của Lâm An An tình cờ thuộc về mảng .

Giáo sư Tần qua một lượt về giả thuyết của Lâm An An, giải quyết vấn đề dây nối bề mặt thì thể thu nhỏ thể tích.

Một khi công nghệ hình thành, việc sản xuất hàng loạt sẽ thể thực hiện .

Các thành viên trong nhóm Lâm An An:

“Sinh viên nghĩ ?"

“Tất nhiên , chẳng lẽ lừa các chị chắc?"

Giáo sư Tần .

Các thành viên trong nhóm bật :

“Không là nghi ngờ , mà là kinh ngạc đấy.

Chẳng trách thấy dẫn theo một sinh viên nhỏ tuổi như , hóa là bản lĩnh thực sự."

Lâm An An chợt thấy đỏ mặt, cô thấy đây là bản lĩnh của , kiến thức dự trữ của cô vẫn đủ, cách với những ở đây quá lớn.

Cô chỉ là do linh cảm tình cờ nảy mà thôi.

Lâm An An sẵn lòng gọi đó là thiên phú, một loại năng lực vốn của bản .

Điều thể coi là chuyện đáng tự hào.

Cô cũng là hy vọng thể mang sự giúp đỡ cho dự án , dù chỉ là tiến bộ một chút xíu.

thực tế chứng minh, “linh cảm" của Lâm An An thực sự là một kỹ thuật then chốt.

Thảo luận theo hướng , tốc độ của dự án thực sự đẩy nhanh hơn nhiều.

Điều chứng tỏ hướng nghiên cứu của họ là đúng đắn.