Cuộc Sống Của Lâm An An Tại Thập Niên 60 - Chương 342

Sự nghi ngờ cũng khả năng, dù cô đắc tội ít ở trường. Còn đắc tội đều là những chút bối cảnh. Người khác chỉnh cô , dễ như trở bàn tay. Cho nên cả kỳ nghỉ hè, cô đều chút căng thẳng. Mãi đến khi khai giảng đến trường, thi hạng nhất, cô cuối cùng mới yên tâm.

Cũng sợ khác tố cáo, chỉ cần cô thừa nhận, ai thể cô xem đáp án chứ?

Về phần vài phần chột , khi thấy ánh mắt ngưỡng mộ của khác, cũng dần dần biến mất. Cô khi thi cũng đó là đáp án , đó đều là thành quả cô tự vất vả học tập . Cô chỉ là nỗ lực hơn khác thôi. Kiến thức học cũng thể quên , chẳng lẽ vì tránh hiềm nghi, mà ngay cả đề thi cũng ? Cô nỗ lực thuyết phục bản .

trong lòng cô cũng hiểu, khác chắc chắn vô duyên vô cớ với cô , chắc chắn là nguyên nhân gì đó. Trong lòng cô thực đề phòng . Nghĩ bụng nhân lúc thành tích thế , để các giáo sư với con mắt khác, tranh thủ học hơn chút. khi tình hình của Lâm An An, cô phát hiện, những thành tích còn lâu mới đủ.

Cô thời gian từ từ đuổi theo, từ từ học. Cô nhanh ch.óng phòng thí nghiệm. Chỉ phòng thí nghiệm , cô mới thể nhận nhiều tài nguyên học tập hơn.

Người đó còn sẽ gửi đồ cho cô ?

……

Tin tức Lâm An An qua tất cả các môn, hơn nữa đều đạt loại xuất sắc, tự nhiên cũng truyền trong chuyên ngành máy tính.

Chuyện như , dù là ở quá khứ, trong chuyên ngành máy tính cũng là chuyện hiếm lạ.

Lâm An An từ một hình tượng sinh viên bình thường, từ từ bộc lộ tài năng, đến bây giờ một ngựa đầu dẫn .

Ấn tượng của bạn học trong lớp đối với cô cũng dần dần đổi. Bắt đầu cảm thấy cô cũng giống chúng . Đến cảm thấy cũng chỉ ưu tú hơn một chút. Đến bây giờ, là đuổi kịp . Cũng chấp nhận hiện thực.

Lâm An An quả thực dùng thực lực chứng minh bản lĩnh của . Không gì để phục cả.

Vào phòng thí nghiệm cố nhiên cũng là cơ hội, nhưng đó thể học bao nhiêu thứ, thì đúng là tùy .

Lâm An An đồng thời học chương trình năm , cũng thể đạt loại xuất sắc, chỉ thể quả thực ưu tú như .

Cho nên đối với Lâm An An gì phục, ngược chủ động tìm cô thỉnh giáo phương pháp học tập.

Cảm nhận thái độ của các bạn học đối với đổi, trong lòng Lâm An An cũng an ủi. Đều là một lớp, cô cũng đấu đá tâm cơ với . Ngược , đều là nhân tài ưu tú, là đối thủ đốc thúc cô liều mạng tiến lên trong đại học. Hơn nữa là sinh viên cùng một lứa, chừng còn là đồng bạn của con đường nghiên cứu phát triển máy tính.

Cho nên cô đối với những khắc khổ học tập trong lớp, vẫn hào phóng. Chia sẻ ghi chép học tập của cho họ chép . Sau khi tan học, thậm chí còn chia sẻ kinh nghiệm học tập của với bạn học.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/cuoc-song-cua-lam-an-an-tai-thap-nien-60/chuong-342.html.]

Nghe Lâm An An giảng về tâm đắc học tập của cô. Rất nhiều bạn học vốn định rời cũng bất giác vây , trong tay còn cầm cuốn sổ, chuẩn ghi chép.

Lâm An An về hành trình tâm lý trong học tập của : “Đầu tiên là mục tiêu rõ ràng. Mục đích học máy tính là gì. Là một nhân viên vận hành, là nhân viên nghiên cứu phát triển.”

“Đại học và cấp hai cấp ba đây của chúng đều giống , thi chuyển cấp, chỉ cần cắm đầu cắm cổ học, thi điểm cao, đây chính là mục đích. đại học chính là đối mặt với việc học đôi với hành. Phải học với mục đích, mới thể khiến chúng tỉnh táo về định vị của .”

Nói xong về quy hoạch tâm thái trong việc học của , Lâm An An chia sẻ kinh nghiệm học tập ngày thường của . Vì cô chính là một lòng nhân viên nghiên cứu phát triển, nâng cao trình độ máy tính trong nước, đuổi theo thậm chí vượt qua đế quốc Mỹ. Cho nên khi cô học thì tìm tòi đến tận gốc rễ. Học như thấu đáo. Khi cô bài, cảm thấy đang thi, mà cảm thấy đang tháo dỡ máy tính.

Lâm An An giảng cho lâu, giảng đến lúc sắp lỡ bữa tối mới dừng .

Rất nhiều xong một phen chuyện của Lâm An An, những sự phục đối với cô trong lòng, từ từ chuyển hóa thành khâm phục.

Không chỉ là lạc hậu hơn Lâm An An về mặt học tập, về mặt tâm thái, dường như cũng lạc hậu hơn cô.

Lâm An An thấy đều vẻ hứng thú, bèn đề nghị, tìm một ngày tự học buổi tối, tổ chức một buổi thảo luận. Mọi căn cứ mức độ hiểu của về một bộ phận nào đó của máy tính, lập đội với , đó xem sở trường của cả lớp ghép với , thể ghép một chiếc “máy tính” . Chia sẻ sở đắc học tập về một bộ phận nào đó của máy tính ngay trong lớp. Như , thể đạt hiệu quả tập hợp sở trường của đông, bù đắp sở đoản của bản .

Đương nhiên, đây chỉ là một đề nghị của Lâm An An. Cũng loại trừ sẽ nghĩ đến việc giấu nghề, chia sẻ.

Lâm An An nghĩ, luôn nhịn chia sẻ, thể hiện phong thái của .

Đề nghị của cô tự nhiên nhận sự ủng hộ mạnh mẽ của lớp trưởng Diệp Lệ Quyên, cùng cán sự môn học thảo luận, trưng cầu ý kiến của trong lớp.

Sau đó quyết định, mỗi tối thứ Sáu, sẽ tổ chức hoạt động trong lớp. Chia sẻ sở đắc trong một tuần.

Phản ứng ngược hơn Lâm An An nghĩ. Thanh niên luôn nhiệt huyết sôi trào, thích náo nhiệt. Rất nhiều lập tức hăng hái tham gia, còn chủ động tìm đồng đội trong lớp, xem bạn học nào sở trường giống .

Mọi lập đội với , trong lớp lập tức náo nhiệt hẳn lên.

Tào Hồng Đào từ chối tham gia, dạo chẳng học hành gì mấy, thậm chí thi cuối kỳ còn trượt môn.