Cuộc Sống Của Lâm An An Tại Thập Niên 60 - Chương 281

Tâm trạng của Khương Việt Sơn vẫn kéo dài đến nhà. Vợ ông, Lưu Vân, quan tâm hỏi: “Sao ?”

Khương Việt Sơn thở dài: “Có tin tức của tiểu , nhưng tin lắm.”

Lưu Vân , thật sự kinh ngạc, bao nhiêu năm , cuối cùng cũng tin tức: “Tin gì, tìm ?”

“Tìm , nhưng … còn nữa.”

Khương Việt Sơn buồn bã .

Ông kể về việc phát hiện tấm ảnh của Lâm An An như thế nào, về việc nghi ngờ, tìm đáng tin cậy điều tra. Rồi thông tin điều tra , quả thực là liên quan đến tiểu .

Lưu Vân : “Nghe vẻ là chín phần mười . Vậy chúng nên xem ? Ông ?”

Khương Việt Sơn giống các cán bộ ở nơi khác, ông ở biên giới, nhiệm vụ nặng nề. Không thể tùy tiện rời .

“ .” Khương Việt Sơn . Tuy chiến hỏa còn, nhưng hàng xóm bên cạnh vẫn luôn yên phận.

Lưu Vân kiên quyết : “Vậy , ông. Phải xem, trực tiếp rõ. Nếu , thì tiếp tục tìm. Nếu là , chúng cũng thể vì lý do khác mà bỏ qua.”

Khương Việt Sơn : “ cũng ý , nếu là thật, chắc chắn nhận đứa trẻ đó. Dòng m.á.u duy nhất của tiểu . Không thể quan tâm.”

“Vậy nếu là , bên Lâm Thường Thắng, ông định liên lạc ?”

“Hắn? Liên lạc gì? Tiểu cũng còn nữa.” Khương Việt Sơn đối với Lâm Thường Thắng ấn tượng .

“Tiểu của còn, còn tiểu nữa. An An cũng còn . Hắn thì còn thể tìm vợ khác sinh con, coi con của tiểu như cỏ rác.”

Nếu còn chắc chắn, nhận quá muộn. Khương Việt Sơn chắc chắn sẽ đến tận nhà đ.á.n.h cho Lâm Thường Thắng một trận. Thật sự tưởng nhà họ Khương ai ?

“Nếu là , mộ của tiểu cũng dời . Hoặc là về quê, hoặc là đến chỗ chúng .”

Lưu Vân dĩ nhiên là ủng hộ. Bà và chồng quen trong chiến hỏa, bà sớm còn , chồng là phát hiện đều còn. Hai đều đầy vết thương. Những năm nay càng thêm trân trọng đối phương.

Bây giờ thể tìm một là một , lấp đầy trống trong lòng.

Lưu Vân nhanh ch.óng sắp xếp công việc, lên đường.

…

Chuyện huấn luyện quân sự cuối cùng cũng định, chuyên ngành của Lâm An An. Vì ít.

Tuy buổi sáng huấn luyện một tiếng, nhưng so với khác, là tiện lợi hơn nhiều. Không cần xuống liên đội, thể ở ký túc xá. Đi học cũng ảnh hưởng.

Vì xác định huấn luyện quân sự, tiến độ giảng bài của giáo sư trong lớp cũng nhanh hơn .

Môn học Lâm An An thích nhất là “Nguyên lý máy tính điện t.ử”. Giảng cho cô là giáo sư Tần. Là một giáo sư lớn tuổi, nhưng tinh thần.

[Truyện được đăng tải duy nhất tại MonkeyD.net.vn - https://monkeydtruyen.com/cuoc-song-cua-lam-an-an-tai-thap-nien-60/chuong-281.html.]

Lúc ông giảng bài, thường dẫn dắt học sinh tưởng tượng về tương lai.

Điều hợp ý Lâm An An. Về sự phát triển tương lai của máy tính, trong đầu cô lóe lên một đống ý tưởng.

Mỗi giáo sư Tần , Lâm An An đều bổ sung cho ông.

Cơ hội nhanh đến.

Giáo sư Tần chú trọng bồi dưỡng tính sáng tạo của học sinh. Ông cho rằng học cơ bản là một mặt, trong đầu ý tưởng của là một mặt, ông hy vọng bồi dưỡng cho đất nước những nhân tài hàng đầu thể dẫn dắt sự phát triển của máy tính trong nước, nên khi giảng mấy tiết cơ bản, giảng rõ máy tính là để gì, ông liền để học sinh một bài về ý tưởng của về máy tính.

“Các em nghĩ, máy tính thể chiếm vị trí gì trong sự phát triển của nước ? Nó sẽ đạt thành tựu gì, nên những chức năng gì? Phát huy trí tưởng tượng của các em, mỗi một ý. Tự do phát huy.”

Tan học về ký túc xá, liền cúi đầu lật sách giáo khoa, nghiêm túc suy nghĩ.

Lúc dĩ nhiên thích hợp để thảo luận, thể thảo luận một kết quả, giống .

Điều thật sự khó nhiều học sinh, nhiều đối với máy tính vẫn còn mơ hồ.

Lâm An An bàn, cũng bắt đầu phát huy.

Máy tính, ngoài chức năng lưu trữ và tính toán hiện tại, cô cảm thấy nên nhiều chức năng hơn. Ví dụ như nó chức năng lưu trữ thông tin, thể tiến hành thu thập ?

Ví dụ như máy tính tự thu thập thông tin… Lâm An An nghĩ, thế nào để tự thu thập, thể để đó, thông tin tự đến. Vậy thì để các máy tính khác liên kết, giống như dây điện thoại và sóng vô tuyến.

Nói đến sóng vô tuyến và điện thoại, Lâm An An nghĩ, kết nối với , chức năng liên lạc chắc chắn .

Có những thông tin , chắc chắn cần khả năng tính toán mạnh mẽ. Vậy đến lúc đó, khả năng tính toán , thể xử lý văn bản và hình ảnh ?

Nên nó còn chức năng của máy đ.á.n.h chữ, thể xử lý thông tin tiếng Trung. Hơn nữa chức năng tạo thông tin, chức năng chia sẻ mới ý nghĩa hơn.

Lâm An An bắt đầu mơ mộng, cô nghĩ, thể thực hiện chức năng phát phim của tivi ?

Tại thể?

Chức năng điện thoại , chức năng tivi lẽ nào còn xa?

Lâm An An giống như đang một bài toán, từng bước đưa ý tưởng, giải đáp.

Dù giáo sư cũng bắt cô nghiên cứu phát triển, những vấn đề khó khăn trong nghiên cứu phát triển đó là do đội ngũ nghiên cứu phát triển nên xem xét. Lâm An An tha hồ tưởng tượng, trong đầu như đang chiếu phim, phát huy trí tưởng tượng vô hạn, một bài dài. Thỉnh thoảng đưa một ví dụ: “Thưa giáo sư, lẽ một ngày nào đó em thể dùng máy tính luận văn, trực tiếp nộp cho thầy qua máy tính.”

Lúc kết thúc, cô còn một câu kết, hỏi giáo sư: “Thưa giáo sư, nếu một ngày nào đó máy tính tiện lợi như , thể giống như radio, từng nhà ? Đến lúc đó máy tính của dân hình thành chia sẻ thông tin, sẽ là một thế giới khổng lồ bao.”

Cũng vì mơ mộng ban ngày nhiều quá, Lâm An An còn một giấc mơ . Mơ thấy sở hữu một chiếc máy tính. Kích thước nhỏ. Cặp sách cũng thể đựng .